COMITÉ TÉCNICO INTERINSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL VALLE DEL CAUCA (CIDEA Valle del Cauca)

Programa de Formación Complementaria: Semestre 4-1

Diana Marcela Zuniga,Jennifer Renteria, Jesika klinguer


En el documento de los Lineamientos Generales para una política Departamental Educación Ambiental para el Valle del Cauca del 10 de Febrero del 2008; podemos encontrar que las instituciones que conforman el CIDEA Valle del Cauca son:

* la Gobernación del Valle del Cauca,
* la Secretaria de Educción Departamental, 
* Corporación Autónoma Regional del Valle(CVC),
* Unidad adninistrativa especial del sistema de parques Nacionales Naturales de Colombia (UAESPNN)TERRITORIAL Sur occidente- parque nacional Natural Farallones de Cali.
* Instituto para la investigacion y la preservacion del patrimonio cultural y Natural del Valle del Cauca (INCIVA)
* Universidad del Valle - Instituto de educacion y pedagogia
* Fundación Zoologica de Cali
* Fundación Centro de investigaciones del Pacifico
* Red de PRAES significativos del Valle del Cauca
* Comision Vallecaucana por la Educación (CVE)-subcomision de Educación Ambiental

El Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental del Valle del Cauca – CIDEA Valle del Cauca, cuya secretaría técnica es ejercida por la Secretaría Departamental de Educación y la Corporación autónoma Regional del Valle del Cauca CVC, con la participación de otras instituciones, se propone desarrollar un proceso participativo orientado a elevar a política pública en los lineamientos generales de política en educación ambiental existentes y adoptados por el departamento a través del decreto 1595 de noviembre 9 de 2009.

El CIDEA surge como una de las estrategias propuestas en la politica Nacional de Educación A mbiental para construir un sistema educativo que apoye de lm desarrollo de una conciencia ambiental y social participativa y comunitaria.

El documento nos habla de que en la actualidad, existen grandes preocupaciones relacionadas con el medio ambiente sobre cómo nos transformamos y cómo trasformamos el ambiente en sí, y para estar a la vanguardia en la construcción de un Sistema Nacional Ambiental en lo que respecta a generar políticas, estartegias y modelos de desarrollo que contribuyan con el cambio y mejoramiento de la Politlíca Ambiental de Eduación Ambiental en nuestro departamento, contextualizando y orientando la gestión ambiental deacuerdo a los contextos educativos.

El CIDEA y el departamento del Valle del Cauca en sí, encuentran la oportunidad de reconocer las reflexiones sobre la situación ambiental del departamento, iniciando con revisiones en el año 2004.Estableciendo como meta, reconocer y articular estrategias para incidir desde la educación ambiental en nuestros contextos,un mejoramiento en la caliad de vida, y para lograrlo, se necesitaron de conversatorios, seminarios, espacios de discusión, ejercicios de lectura, y espacios de formación interna del CIDEA Valle del Cauca.

En el MARCO JURÍDICO- LEGAL-NORMATIVOde estos lineamientos para la educación ambiental, encontramos que los referntes legales y normativos en el sector educativo y ambiental esta relacionado con la cultura, etnias, y particpación de todos los ambitos de desarrollo institucional del país.

Este documento, usa como antecedentes importantes el Codigo Nacional de Recursos Naturales en el dercreto Ley 2811 de 1974 que reconoce el medio ambiente como patrimonio comun de la humanidad.
La Constitución Política en su articulo 8 en donde dice que es obligación del estadoy de las personas protejer las riquzas culturales y naturales de la Nación como parte de los derechos colectivos y del ambiente

ES CORRESPONDENCIA DE LA EDUCACION, EN ANTO DERECHO DE LA PERSONA Y SERVICIO PUBLICO CON UNA FUNCION SOCIAL, ADUIERE RESPONSBILIDADES CONSTITUCIONELAES DE FORMACION AMBIENTAL... ADEMAS LA CONSTITUCION SEÑALA TAMBIEN DEBERES DEL ESTADO PARA EL LOGRO DE LA EDUCACION AM,BIENTAL, Y QUE LA EDUCACION FORRMARA A LOS COLOMBIANOS CON RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA PAZ Y LA DEMOCRASCIA, Y EN LA PRACTICA DEL TRABAJO Y LA RECREACION PARA EL MEJORAMIENTO CULTURAL CIENTIFICO , TECNOLOGICO Y PARA LA PROTECCION DEL AMBIENTE.

la ley 99 de diciembre de 1993 que crea el ministerio del medio ambiente, la ley 115 de febrero de 1994 la cual señala las normas generales para regular el srvicio publico de educacion y desarrolla elementos de las discusiones de la comunidad educativa. y en la ley 115 se habla de que uno de los fines de la educacion (articulo 5) en donde en su conjunto aportan las busquedasds de la educacion ambiental en relacion con la construccion dem sabere, habilidades y valores que posibiliten el desarrollo sostenible: la participacion, el desarrollo de la ciencia, el respeto y la equidad.

LINEAMIENTOS PARA UNA POLITICA DEPARTAMENTAL DE EDUCACION AMBIENTAL PARA EL VALLE DEL CAUCA

Como visión se tiene pensado que en año 2030 los vallecaucanos vivamos una cultura con valores ambientales reflejada en actitudes y prácticas de manejo sostenible del patrimonio natural y cultural.

Para ello se tiene claro unos objetivos y estrategias

Objetivó General: Aportar orientaciones generales sobre la educación en el marco de las situaciones ambientales del departamento del valle del cauca.

Objetivó Específico: Formar un ciudadanía con capacidad de incidir positivamente en las situaciones ambientales del departamento con responsabilidad y autonomía.

Estrategias y Líneas de Acción: Los elementos de este contexto son abordados a través de estrategias que son trasversales y se organizan alineadas con los objetivos específicos.

Estrategias del Objetivo 1

Propiciar la generación de conocimiento sobre el territorio: Esta estrategia busca promover en las universidades e institutos la producción permanente de conocimiento sobre el territorio.

Comunicación y Divulgación: Busca promover la socialización y apropiación de información que facilite la comprencion, el conocimiento de territorio y la consolidación de identidades en el Valle del Cauca.

Estrategia del Objetivo 2:

Formación permanente de educadores: Busca fortalecer la formación conceptual, contextual, metodológica de educadores, de tal manera que se facilite la inclusión de la dimensión ambiental de los diferentes procesos de educación escolar.

Generación de Opinión Publica Cualificada: Facilitar espacios de reflexión y debate sobre las situaciones ambientales del departamento y el rol de los educadores en estas situaciones.

Generación de Instrumentos y Herramientas Pedagógicas y Didácticas Para la Educación Ambiental: Promover el diseño de materiales educativos con claros criterios de formación ambiental (Escolar y No Escolar).

Estrategia del Objetivo 3

Posicionamiento de la educación ambiental en las agendas públicas y privadas: Fortalecer la capacidad técnica en las Instituciones, para la gestión de la educación ambiental desde sus agendas o instrumentos de planeación.

Coordinación y concertación interinstitucional e intersectorial: esta estrategia se desarrollara para adelantar acciones conjuntas de educación ambiental, favoreciendo el principio de armonía regional. Ampliando la participación en el CIDEA del valle del cauca y los municipales.

DEFINICIÓN DE LOS CIDEA EN LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Una de las estrategias fundamentales, es la conformación y consolidación de los comités técnicos interinstitucionales de educación ambiental, departamentales y locales. Estos comités buscan organizar la educación ambiental en cada uno de los rincones del territorio nacional, a través de planes en los que participen todas las instituciones, con el fin de permear las políticas regionales a través de la inclusión de la dimensión ambiental como eje transversal y elemento de transformación.

NATURALEZA

Estos comités están concebidos como la estrategia fundamental de descentralización y autonomía de la educación ambiental en el país.se busca aunar esfuerzos en los diferentes departamentos con el fin de definir planes de educación ambiental, con el propósito de participar en la construcción de una cultura para el manejo sostenible del ambiente.

La misión de este comité es diseñar, asesorar, orientar y evaluar los planes, programas y proyectos de educación ambiental en los departamentos y municipios.

La visión está orientada a incluir y dinamizar la educación ambiental en los planes de desarrollo departamental, regional y municipal. Otro aspecto está relacionado con la flexibilidad de política de educación ambiental en los diferentes sectores y niveles.

La función principal de los comités técnicos interinstitucionales, será la de asesorar territorialmente acciones intersectoriales e interinstitucionales en este campo.

EL CIDEA VALLE DEL CAUCA

EL CIDEA valle del cauca fue creado y conformado por medio de la resolución 867 de diciembre 30 de 1998, de la secretaria de educación departamental del valle del cauca, la cual determina funciones relacionadas con la coordinación y accesoria de la educación ambiental; tiene como misión construir una cultura ambiental que contribuya a mejorar la calidad de vida de la región. Tiene como objetivo promover, asesorar y hacer seguimiento a la concertación, la planeación y la evaluación formales e informales.

Está conformado actualmente por la secretaria de educación departamental, el instituto para la investigación entre otros.

DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA PROPUESTA DE LINEAMIENTOS

El CIDEA valle del cauca prevé 4 etapas en el proceso de diseño de una política departamental de educación ambiental:

·         Definición de referentes

·         Interpretación

·         Proposición

·         Socialización y retroalimentación

Algunos ejercicios que fueron fundamentales en tres primeras etapas de diseño de una propuesta de lineamientos:

Construcción de una cartografía temática ambiental, con el apoyo de una base cartográfica y el observatorio del suroccidente se categorizaron temas con base  en los siguientes derroteros: principales intervenciones reconocidas o propuestas.

Este taller aporto resultados como, definición preliminar de temas ambientales que a la vez pueden operar como categorías de análisis para el diseño de una política departamental de educación ambienta.

TALLER ESCENARIO AMBIENTAL EN EL VALLE DEL CAUCA, PANCE ,2004

En este taller se hicieron análisis temático: agua, alimentos, riesgos, biodiversidad, patrimonio, elaborado a través de la consultoría con la fundación cenipacifico.

Este documento ,que es el más cercano al producto que se espera del CIDEA ,presenta dos debilidades ya identificadas por el ministerio de educación nacional ,y es qué aunque muestra un ejercicio juicioso en la construcción de contexto ambiental, su diagnóstico educativo es débil y solo aborda aspectos de la educación escolar .

Informe salida pedagogica Cuenca Hidrográfica del Rió Melendez

INFORME SALIDA PEDAGÓGICA A LA CUENCA HIDROGRÁFICA DEL RÍO MELÉNDEZ

JENIFER RENTERIA REYES, 
DIANA MARCELA RODRÍGUEZ ZÚÑIGA.



El día Sábado 16 de Abril del 2011, los estudiantes del PFCde la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali, realizamos una salida pedagógica a la cuenca hidrográfica del río Meléndez en el corregimiento el Carmelo, con eldocente Carlos Grijalba a cargo del núcleo temático de educación ambiental para poder concientizarnos a fondo sobre el cuidado que le dan a dicho lugar; realizamos una caminata ecológica donde observamos la poca sensibilización que tienen las personas por el cuidado de su medio ambiente.









Durante el recorrido pudimos encontrar basuras las cuales pertenecen a productos de empresas muy reconocidas como Colgate,Boston, aguardiente blanco del valle entre otros. Estás basuras estaban tiradas en todo el recorrido pasando por desapercibido los pequeños carteles escritos en tablas de NO ARROJAR BASURA.
Al observar el rio Meléndez se podían ver algunas bolsas de basura y costales que se arrinconaban en las orillas de aquel río y lo sucio que este se veía por las crecientes de esos días.













RECFLEXIÓN
Queremos hacer un llamado a las personas que viven en este recinto, a las que frecuenta o van de paso a bañar y a las empresas municipales ,para que se sensibilicen y tomen un poco más conciencia sobre esta situación que afecta a toda una comunidad y que trae cada día consecuencias peores para nosotros y mayores para los que vienen.
Debemos tener en cuenta que esta situación de contaminación a nuestra fuente de vida “el agua” va teniendo cada día más problemas y se irán disminuyendo las soluciones hasta llegar al punto en el que ya no se pueda hacer nada.


Con este informe nosotras pretendemos dejar una huella ambiental que permita a las personas que visitan nuestros blogs, apropiarse de una cultura ambiental en cuanto al poder reconocer el impacto ambiental y la falta de conciencia ciudadana que en algun momento pueda desencadenar consecuencias graves en nuestro medio 
ambiente 



RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL



Wikipedia

La responsabilidad social corporativa (RSC), también llamada responsabilidad social empresarial (RSE), puede definirse como la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva y valorativa y su valor añadido. El sistema de evaluación de desempeño conjunto de la organización en estas áreas es conocido como el triple resultado.

La responsabilidad social corporativa va más allá del cumplimiento de las leyes y las normas, dando por supuesto su respeto y su estricto cumplimiento. En este sentido, la legislación laboral y las normativas relacionadas con el medio ambiente son el punto de partida con la responsabilidad ambiental. El cumplimiento de estas normativas básicas no se corresponde con la Responsabilidad Social, sino con las obligaciones que cualquier empresa debe cumplir simplemente por el hecho de realizar su actividad. Sería difícilmente comprensible que una empresa alegara actividades de RSE si no ha cumplido o no cumple con la legislación de referencia para su actividad.

Ciudad: Santigo de Cali
fecha: 25 de abril-2o11


Cartas a Empresas Noel
Señores:
Cordial saludo.

La presente es para informarles una situación que esta ocurriendo en la Cuenca del Rio Melendez,donde las personas que frecuentan este lugar ingresan comsumiendo los productos de su empresa y  no se concientizan  de el cuidado que deben tener por el ambiente.

Deseamos que tengan en cuenta el medio ambiente, para que estas productos no sigan siendo arrojados por los consumidores y piensen en estrategias en las que el consumidor  no solo  consuman aquel  producto sino tambien que los concientice a reciclar y cuidar de su entorno.
para esto es importante que  en sus afiches de publicida hagan ese llamado a los consumidores de reciclar la basura.

Espero que tengan en cuanta este llamdo que es muy importante para nuetra comunida ya que se ve afectada por sus productos.

Gracias por su atencion.

ATT
Jennifer Renteria Reyes

Diana Marcela Rodriguez

ACTIVIDADES AMBIENTALES #6

4) LA CANTIDAD DE AGUA QUE UTILIZO EN EL DIA

-En el baño de 10 minutos uso de 10 a 15 litros de agua

-lavar los dientes se usa 1 litro de agua 

*Tomar jugo 1 vaso 

*lavado de manos y cara 1 litro de agua

*Descargar el inodoro 3 litros de agua




*lavar platos del desayuno 5 litros de agua

* lavar el cabello 1 o 2 litros de agua

mi consumo de agua normalmente era de alrededor de 30 litros de agua en la mañana, pero me doy cuenta que puedo bajar mi consumo de agua y ahorar controlando la cantidad de agua que voy a usar como por ejemplo en el momento de sepillarme los dientes servir el agua en un vaso para evitar dejar la llave abierta, al lavar los platos primero enjabonarlos todos y despues juagarlos juntos, podría poner una botella dentor del tanque del inodoro, y lo más importe antes de desperdiciar agua pensar que haremos cuando nos haga falta.....

las actividades que realizo diariamente que requieren el uso de agua son muchas y considero que si debemos integrar Mediadas que se pueden para disminuir el desperdicio de agua pues muchas veces no vemos que podemos reducir algunas cantidades de agua en las actividades que realizamos a diario.

5. FÍJATE EN LA BOLSA DE BASURA DE TU CASASTA CON TODOS LOS RESIDUOS DE DISTINTA NATURALEZA.¿CUALES PODRÍAN SER RECICLABLES Y REUTILIZABLES?.¿QUE PROPORCION SERIA IRRECUPERABLE?

Los elementos de mi basura son:
-cartón* Polvo y mugre del suelo,
*cascaras de huevos, frutas y vegetales,
* empaues de magui,
* papeles,
* vaso de vidrio quebrado,
* embase de gaseosa de 1 litro y medio de vidrio,
* caja de zapatos,
*papeles del baño,
* chuspas plasticas pequeñas
*tarros vacios de desodorante, limpido, gatorade y crema de manos.
* puntillas y alambre occidado
* vieja caja con tapa de madera pequeña 
* almanaque viejo.


considero que todos estos elementos son reutilizables si los separamos y depues de su orrespondiente porceso de reciclaje.
En realidad no los puedo usar otra vez en mi casa teniendo en cuenta las condisiones en las que estan, pero si se pueden usar nuevamente si los entregamos separados para reciclar, pues en mi casa si reciclamos y ponemos lo que se va quedando e una chuspa debajo del tanque y cuando pasa el muchacho que recicla se la entregamos.

6. REALIZA UN LISTADO CON LOS ELEMENTOS REUTILIZABLES QUE ENCUENTRES EN TU BOLSA DE BASURA. ¿QUÉ UTILIDAD SE TE OCURRE QUE LE PUEDES DAR 

DENTRO DE TU HOGAR?

-cartón
-botellas de vidrio

ACTIVIDADES AMBIENTALES #4

1.PROBLEMAS AMBIENTALES :IMPLICADOS EN LA RESOLUCIÓN

Durante cuatro horas, el servicio de agua fue suspendido. Las plantas de tratamiento del río Cauca nuevamente colapsaron. 

El fuerte aguacero que emparamó al sur occidente de la ciudad el jueves a la media noche dejó durante unas horas ‘seca’ a la comunidad; ayer aproximadamente un millón de caleños amanecieron sin el servicio de acueducto. 

Debido a la alta cantidad de desechos contaminantes arrastrados desde el río Cauca, las plantas de tratamiento de Puerto Mallarino y Cauca suspendieron el proceso de potabilización del líquido entre las 7:20 a.m. y las 11:00 a.m., lo que afectó al 50% de la ciudad. 

De acuerdo con la Gerencia de Acueducto y Alcantarillado de Emcali, las redes de acueducto de Cali dependen en un 80% del segundo afluente más importantes del país, por lo que es común que en las temporadas de lluvias se saturen de desechos que dificultan el tratamiento del agua. 

El ingeniero Alfredo Urbano, director del departamento, explicó que en estas condiciones es técnicamente imposible tratar el líquido, pues el proceso de potabilización no alcanza a garantizar que quede apto para el consumo de la comunidad. 

No obstante, el gerente de Acueducto y Alcantarillado de Emcali, Jorge Enrique Ángel, aseguró que el eventual aumento de las precipitaciones en la capital del Valle no tendrá mayores efectos en el funcionamiento de las plantas de tratamiento. 

En primer lugar, porque “la situación es la misma en invierno que en verano, de hecho, cuando deja de llover es cuando se acumulan los mayores problemas porque el río esta más bajo y con menos caudalidad y dilución”. 

Además, según explicó el funcionario, porque Emcali está trabajando en un plan de contingencia que evite que los fenómenos climáticos y el flagelo de las basuras sigan colapsando las bocatomas de las plantas de tratamiento de Puerto Mallarino y Cauca. Estas obras múltiples tienen una inversión de $22.000 millones, y entre ellas se destaca la construcción del reservorio, un gran tanque de almacenamiento alterno que evitará que el flujo de agua sea suspendido cuando exista algún inconveniente en las plantas. 

El Gerente de Acueducto y Alcantarillado de Cali le confirmó a El País que la licitación para la construcción del reservorio se realizará en los próximos días. De esta manera, a la obra se le dará vía libre en febrero y se inaugurará en julio. 

Suspensión telefónica 

Hoy y mañana, a partir de las 9:00 a.m. y hasta las 2:00 p.m., Emcali suspenderá el servicio telefónico en las avenidas 2 y 9 Norte, entre calles 12 y 23. 

Con el fin de mejorar algunos problemas de comunicación, la empresa realizará cambios y reposición de cables en la Comuna 2. 

Según la Gerencia de Telecomunicaciones, la suspensión parcial afectará a mil usuarios y fue acordada con la comunidad. 

2. RESOLUCIÓN SOBRE MEDIO AMBIENTE

Cali, Octubre 24 de 2008 (MAVDT).-Ante unos 600 participantes del Congreso de la Cámara Colombiana de la Construcción CAMACOL, que se realizó en Cali, el Ministro de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, Juan Lozano Ramírez, hizo una presentación de la Ley de Techo Digno, la cual fue radicada esta semana en el Congreso de la República.

Al cierre del Congreso, el presidente Álvaro Uribe dijo que "estoy preocupado por la ampliación de la construcción a nuevos perímetros porque esto no nos va a llevar a ninguna parte" Así mismo el mandatario colombiano invitó a los constructores y en general al gremio para que trabajen en equipo con el Ministro de Vivienda, Juan Francisco Lozano en proyectos de Renovación Urbana.

Finalmente, el presidente dijo que aunque por la crisis financiera, el Estado deberá "contraerse" también en inversión de obras de infraestructura, el sector de la vivienda no se verá afectado.

3.LEY QUE PROTEGE AL MEDIO AMBIENTE

Considerando segundo. Que en cumplimiento a lo ordenado por la Constitución General de la República, el 1º de marzo de 1988 entró en vigor la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente que enuncia, en sus artículos 4º y 6º, la competencia de los estados y municipios en el ámbito de sus circunscripciones territoriales en dichas materias y dispone, además, la obligación de legislar localmente tan fundamentales aspectos.



Considerando tercero. Que la diversidad geográfica que presenta el Estado de Zacatecas en razón de sus diferentes conjuntos orográficos e hidrográficos, lo ha caracterizado por la presencia de diferentes tipos de comunidades vegetales y animales que constituyen su patrimonio natural, el cual para su cuidado requiere de la actividad de la sociedad en su conjunto y del marco legislativo que la sustente, a efecto de que la creciente necesidad de producción agropecuaria, de bienes y servicios, no conduzca a un deterioro irreversible del medio ambiente, y de que el equilibrio ecológico que se ha afectado por la destrucción de bosques, la desigual distribución de la población, la descapitalización del campo, la generación e inadecuado manejo y disposición final de desechos urbanos e industriales, que han originado, entre otros, la disminución de la cantidad y calidad del agua, el empobrecimiento y contaminación de los suelos, la extinción de diversas especies de la fauna y la degradación del medio ambiente urbano, se restaure y se preserve, es necesario incidir en aquellas causas que han venido repercutiendo de manera negativa y además, sentar las bases que permitan no sólo actividades correctivas sino muy especialmente preventivas.



Normas preliminares

Artículo primero. Las disposiciones de esta Ley son de orden público e interés social, y tiene por objeto fijar las bases para establecer:

I. La concurrencia del Estado y municipios en materia de preservación y restauración del equilibrio ecológico y la protección al ambiente;

II. Los principios de la política ecológica estatal y la regulación de la forma y términos de su aplicación;

III. El ordenamiento ecológico local;

IV. La preservación y restauración del equilibrio ecológico y el mejoramiento del ambiente en las zonas y bienes de jurisdicción estatal;

V. La protección de las áreas naturales de la Entidad y el aprovechamiento racional de sus elementos naturales, de manera que la obtención de beneficios económicos sea congruente con el equilibrio de los ecosistemas;

VI. La prevención y control de la contaminación del aire, agua y suelo;

VII. La coordinación entre las diversas dependencias y entidades de los Gobiernos estatal y municipales, así como la participación corresponsable de la sociedad civil, en las materias que regula este ordenamiento.

Todas las demás normas estatales o municipales relativas a la materia de esta Ley se aplicarán de manera supletoria.

4.DEPARTAMENTO COMPETENTE

El Departamento Administrativo de Gestión del Medio Ambiente, DAGMA, dispone actualmente de una persona que desarrollará permanentemente labores de vigilancia, limpieza y protección en el lugar, para conservar la riqueza ecológica y motivar a la comunidad a hacer buen uso del humedal El Limonar, ubicado en calle 15 con carrera 63.

Actividades como poda del material vegetal que nazca en el humedal y deba ser retirado, cuidar que no se arrojen basuras y escombros al ecosistema, apoyar las labores de conservación que se adelantan con los habitantes de la comuna 17 y explicar a los interesados la importancia del lugar; serán las labores que cumplirá este caleño, contratado por la Autoridad ambiental para preservar un patrimonio hídrico de la ciudad, que se espera sea un Ecoparque.

Para el Departamento ambiental Municipal es muy importante recuperar estos espacios que dinamizan la biodiversidad, que son fuentes hídricas y que paisajísticamente son escenarios naturales muy llamativos pues a sus alrededores se observa gran cantidad de aves, especies animales y vegetales.

5.ESPACIOS NATURALES DE CALI

PARQUE FARALLONES DE CALI

RIO PANCE

PAISAJES Y PARQUES NATURALES